Cómo nos aproximamos a la realidad

Sobre la EADS

POR LUIS ANTONIO BOLAÑOS

A través de esta breve reflexión quiero entrelazar el trío percibir, emocionarse y conocer relacionando sus derivaciones con la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible (EADS) que ya se está practicando en América Latina y otros continentes.

Para la percepción tomamos en consideración tanto la del propio cuerpo como la que extraemos del entorno en el cual nos encontramos y que rastreamos gracias a los numerosos sensores corporales que nos atiborran (por ejemplo, en la piel: Bulbos de Kraus para el frío, Corpúsculos de Váter Pacchini para la presión leve, Corpúsculos de Ruffini para el calor, terminaciones libres de Merkel para el dolor) y efectuamos un proceso de observación del estado de salud, comparando los síntomas emergentes que se identifican con las señales normales cotidianas, además sondeamos el ambiente para encontrar peligros o rutinas tóxicas que puedan generar cambios lesivos al estado de salud.

En cuanto a la cognición apunta a ir correlacionando interrogantes surgidos con el cambio de estado identificado con explicaciones derivadas de nuestra capacidad de intuir, inferir, inducir o deducir para establecer una matriz interpretativa, un cuadro que se puede comunicar para su tratamiento a los especialistas en salud.

Y si de la emoción se trata, hay que ir reconociéndose como enfermo, solidarizándose con quienes sufren como él; además de cooperar para llevar a feliz término su tratamiento, expresará lo que le conmueve, transmitirá su experiencia, pero dependiendo de cómo sean sus circunstancias podrá verse afectado y conmocionado, requiriendo entonces de acompañamiento y asesoría para retornar a la normalidad

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